我们每天都在思考，无论是工作中的计划，如何和他人配合，还是做事的方法，简单的思考大家都会。然而，这种思考只能让自己在一个很低水平的基础上，无法让我们前进。

万维钢老师说过：要成为一个拥有自有技艺的人，首先得具备批判性思维，然后我们才会沟通，最终能真的解决问题。

批判性思维，到底是什么？根据美国学者理查德保罗的定义，这是对“思考的再思考”。但实际上，这是一种能力、也是一种状态，这能够对知识的选择和汲取更有判断，也更有效。

马克思主义就强调“怀疑一切”，清华大学经管学院前院长钱颖一教授也写过论文《批判性思维与创造性思维教育：理念与实践》，哈佛大学前校长德雷克·博克在《回归大学之道》中给高等教育受教育者思维模式的定义中也提出了最高层次就是拥有批判性思维。

作为想要把终身学习培养成自己习惯的我，这应该是一门基础课。我应该知道在知识的星辰大海中，哪些该学习，该怎么学习，该怎么审视和评判？只有我们自己能给自己最好的回答。

为什么不能读批判性思维的课本

第一，理解成本过高。

这里主要讲的是在批判性思维课本中，评价标准和逻辑谬误的专业术语太多，我们需要花很大一部分精力去理解术语和概念本身。这就相当于小红帽去外婆家，要记住27条不该走的小路。

第二，课程难度较大。

因为这样的内容要记住太多东西，而且进展缓慢。

批判性思维课程的逻辑是什么？

第一：审视一段思考的信息结构本身。

第二：跳出立场，站在更大的格局下进行评判，这段思考过程是否公允，是否有容错能力。

第三：审视批判性思维本身，去讨论批判性思维在我们的思维能力所起的作用、局限性和可拓展空间。

事实上，这种思维训练可以从孙子兵法等书中找到。

批判性思维的经典思考案例

在遇到一句话的时候，要分清楚它是“事实”还是“观点”。如果是“观点”，那么我们是“认同”还是“不认同”？这里就需要有一个问题所在：“不要遇到一个观点就默认它成立并为之找理由”。而应当是“以质疑的眼光审视是否成立，再决定是否支持它。”

例如，有些服务商会对你诉苦，说互相谅解一下。

假设小区里有个住户叫王富贵，小区里乱停车，他去责怪物业不作为。物业跟他说了这么一句话：“小区有些住户很难缠，你换位思考，想想我们的难处。”

你看，物业这是在要求王富贵想得更周全，把物业的处境也考虑到问题里。王富贵一下子觉得似乎也有道理，他的不满虽然并没有消除，但已经无力反驳了。

问题出在哪呢？其实，王富贵只要再顺着物业的逻辑多想一件事，他就可以这么回答：“你确实有你的难处，但换位思考不能只思考你的难处，我还考虑到了你所在立场上得到的商业收益。业主们给你交了物业费，就是想要购买你的服务，管理乱停车是你的契约责任，你得管。住户难缠，你可以重新评估服务定价，但不是你不作为的理由。”

你看，审视一段思考，能让你意识到它的不足之处在哪，你所看懂的思考层次越丰富，你也就越是一个更独立、更明智的思考者。

课程体系

接下来，需要了解的是2个总论，5个思考自洽，1个进阶思维，3个思考公正，3个思考破局以及1个实用清单，另外，还以新闻反转的方式作为这样的检验。

●看山是山：第一个阶段叫 “无知的确定性”；
●看山不是山：第二个阶段叫 “有知识的混乱” 状态；(山是草木土石)，
●看山还是山：第三个阶段就是具有批判性思维的成熟阶段。(山是由不是山的草木土石组合体)
当理论和现实发生冲突，一定是理论错了，因为理论远远没有现实丰富，这就是为什么很多人固执在 “看山不是山” 的阶段，一直走不到 “看山还是山” 的原因。